Comenzamos un nuevo mes y llega Noviembre con sus días grises, los oscuros días de lluvía; y ante este tiempo desapacible, mi cabeza da vueltas y sin parar de pensar me ha dado por preguntarme hacia dónde nos encaminamos con el actual panorama educativo.
Estigmatizados por una Legislación sin consenso, con unas bases inseguras e inadaptadas, con recortes en escuelas, institutos, universidades, sin becas y ahora... también se les corta el grifo a los Erasmus. ¡Dónde vamos a parar!
Puede ser que yo no entienda mucho de política y la verdad con lo que ya sé, me sobra para querer saber más, pero me resulta inaudito que un consejo de ministros se crea con la potestad suficiente de cambiar "democráticamente" a su antojo una ley tras otra sin pararse a pensar un momento, y sigan haciendo gala de una ineptitud marcada por la falta de medios económicos (el presupuesto de Educación cada año se recorta más) y por la falta de consenso (alarmantemente demostrado en la última Ley Wert).
¿Por qué en España es imposible llegar a un acuerdo consensuado cuando en otros países sí lo es? Considero que a lo largo de estos años la Educación ha sido menospreciada como si fuese un elemento de segunda y nunca se la ha considerado como una base imprescindible y fundamental para nuestro futuro, debido a esta concepción arraigada a lo largo de las distintas legislaturas, ningún político de turno se ha sentido presionado para valorar la Educación como un objetivo primordial para lograr avanzar.
Parece que por muchos años que hayan pasado la Educación sigue viéndose como mero sistema de adoctrinamiento y de control social, y nunca han querido valorarla como la piedra angular sobre la cual se formen los hombres y mujeres para un futuro mejor, y esa visión arcaica nos sigue pesando como una losa.
Ante esta realidad que nos ha tocado vivir, se hace más que nunca necesaria una reformulación del rol docente, su nueva contextualización ha de estar marcada por una visión de futuro enfocada hacia el progreso del alumno y del propio docente, juntos han de evolucionar y fortalecerse mutuamente.
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lunes, 4 de noviembre de 2013
viernes, 24 de mayo de 2013
`Flippeando´ con Movenote
En mi último post, incorporábamos el concepto de "Flipped Classroom" a nuestra labor docente, presentado como un giro de tuerca, apostando por una metodología participativa, que lleva la acción a nuestras clases y deja la transmisión de los conceptos y conocimientos teóricos para casa, donde el alumno, de manera independiente, recibe la información, los contenidos que el docente considera pertinente para el estudio de una unidad o tema. Es una forma de darle al alumno la independencia y autonomía personal para que él mismo dirija su proceso de aprendizaje, a través de los materiales compartidos por el docente que está presente como facilitador y guía del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Posicionados en nuestro rol docente nos surgen las dudas: ¿Cómo asumir este papel? ¿Cómo responder a las necesidades del alumnado? ¿Qué hacer para responder a tantas interrogantes?
El reto está en nuestra mente, de nosotros depende, afrontar como profesionales los retos que el proceso de enseñanza-aprendizaje nos exige, tanto para nosotros mismos como para nuestros alumnos. Tenemos que ser capaces de ofrecer una enseñanza de calidad que mejore la formación del alumnado, haciéndolo sentir más preparado, proporcionándole capacidades para aprender y mejores posibilidades para su desarrollo personal y profesional.
Posicionados en nuestro rol docente nos surgen las dudas: ¿Cómo asumir este papel? ¿Cómo responder a las necesidades del alumnado? ¿Qué hacer para responder a tantas interrogantes?
El reto está en nuestra mente, de nosotros depende, afrontar como profesionales los retos que el proceso de enseñanza-aprendizaje nos exige, tanto para nosotros mismos como para nuestros alumnos. Tenemos que ser capaces de ofrecer una enseñanza de calidad que mejore la formación del alumnado, haciéndolo sentir más preparado, proporcionándole capacidades para aprender y mejores posibilidades para su desarrollo personal y profesional.
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jueves, 7 de febrero de 2013
Las TIC traídas al aula
Resulta evidente la importancia del uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación en nuestra labor docente, su imparable evolución sigue terreno día tras día, hecho que comprobamos a través de nuestros trabajos y experiencias formativas, es innegable su gran potencial a todos los niveles, por eso, olvidarnos de traérnoslas al aula sería un enorme error.
Como docentes perseguimos una meta común, ser docentes eficientes y profesionales que contribuyan al desarrollo personal de las personas que llegan a nuestras aulas, mejorando y ampliando sus conocimientos y habilidades en las diferentes áreas.
Adoptando esta actitud positiva del uso de las TIC me gustaría compartir esta infografía que me ha llegado a través de la red y que creo que sienta las bases para un buen uso de las Nuevas Tecnologías, resume su importancia y la necesidad de su presencia en nuestras aulas:
Como conocedores de las TIC debemos tener en cuenta sus prestaciones, servicios y posibilidades que nos ofrecen, pero también sus limitaciones. Debemos plantearnos para qué nos sirven y para qué no.
Espero que os resulte útil mi reflexión.
Como docentes perseguimos una meta común, ser docentes eficientes y profesionales que contribuyan al desarrollo personal de las personas que llegan a nuestras aulas, mejorando y ampliando sus conocimientos y habilidades en las diferentes áreas.
Adoptando esta actitud positiva del uso de las TIC me gustaría compartir esta infografía que me ha llegado a través de la red y que creo que sienta las bases para un buen uso de las Nuevas Tecnologías, resume su importancia y la necesidad de su presencia en nuestras aulas:
Espero que os resulte útil mi reflexión.
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