Mywebroom, crea tu espacio virtual

Inmersos en una constante evolución tecnológica, que día a día da más protagonismo a la ya más que comentada Sociedad del Conocimiento, intentamos adaptarnos al relevante papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación que nos abren un nuevo mundo entornos de aprendizaje.

Es evidente que la influencia de Internet nos ha cambiado la percepción de aprendizaje que habíamos interiorizado como nuestra:  las clases teóricas, los clásicos apuntes, los libros, diccionarios, manuales especializados, la memorización, las grandes enciclopedias de apoyo que nunca acababan de actualizarse,... Internet provoca un fuerte impacto en los métodos de enseñanza-aprendizaje y en los objetivos educativos, relegando a un plano secundario la metodología basada en la repeteción y la memorización de información.

Internet libera la anticuada mentalidad y se centra en la comprensión de los conceptos, en los procesos y la mejora de los métodos pedagógicos a través de los cuales podemos aprender más y mejor. Defendiendo que en Educación el esfuerzo debe centrarse en las capacidades mentales de las personas, aquellas que hacen que podamos comprender la información, asimilarla y elaborar creativamente nuestros materiales, llegando así a un razonamiento de mayor calidad. Podemos decir que el últimos tiempos el "saber" queda relegado al "saber buscar" lo que necesito, "saber hacer", "poner en práctica" y "estar en continua actualización".

INAV, una escuela alternativa

Quiero comenzar esta semana compatiendo con vosotros un nuevo concepto de escuela: INAV, el primer centro oficial de Educación Secundaria Online, especializado en enseñanza de adultos y apoyándose en una metodología e-learning, a través de la plataforma educativa Blinklearning, permite cursar online y obtener el Titulo Oficial de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.), en un sólo curso, válido en todo el territorio español.

A lo largo de estos años hemos comprobado que vivimos en una sociedad que cambia a un ritmo trepidante, y el mundo educativo está atrapado en esta vorágine: las nuevas tecnologías, los continuos cambios y reformas del sistema educativo, los nuevos entornos de aprendizaje,...
Como docentes implicados en esta situación considero necesaria una transformación profunda a través de una verdadera innovación que nos permita establecer un cambio educativo real y efectivo llevado a cabo desde los centros educaticos, desde nuestras aulas,...

Cuando hablo de innovación no me refiero solamente a los continuos avances tecnológicos que han cambiado nuestra perspectiva educativa (Uso de las Tic en Educación) sino en una innovación que va más allá: buscar algo distinto, ofrecer algo diferente y revolucionario dentro del ámbito educativo introduciendo nuevos materiales, metodologías y formas de actuar que nos ayuden a mejorar este anticuado sistema educativo en que sigue apoyándose la escuela del siglo XXI.

Creando Contenidos E-Learning

Seguimos inmersos en la era tecnológica, en la que intentamos reconducirnos hacia un aprendizaje de mayor rendimiento, y donde la enseñanza E-Learning (Virtual) está en un proceso de expansión constante, en la que se cobran un papel fundamental las Tecnologías de la Información y Comunicación enfocadas hacia la Educación.

A pesar de su revalorización, no hemos de caer en el error de que el E-Learning sea la solución perfecta para todo tipo de formación, ya que por si solo no garantiza una mayor calidad ni un aprendizaje más rápido ni más eficaz. Sin embargo, el E-Learning permite la aplicación de herramientas que favorecen distintos estilos de aprendizaje con los que sí podemos conseguir aprendizajes más efectivos, personalizando los contenidos para adaptarlos al estilo de aprendizaje más beneficioso para cada alumno.

Nuestro reto como docentes es adaptar el aprendizaje a la nueva realidad  que ya no solamente se concentra dentro de un aula sino que pasa por el acceso abierto a las Tecnologías de la Comunicación, por el aula virtual y por la enseñanza E-Learning.

Entornos Virtuales: Formación E-Learning

Como docentes la formación es indispensable, para ser considerados buenos profesionales no podemos olvidarnos de la formación continua: creciendo y aprendiendo es el lema que no nos abandona. Los entornos virtuales se nos presentan como una opción de mejora y perfeccionamiento tanto desde el punto de vista docente  como de alumno, son espacios concebidos para el desarrollo de procesos de enseñanza y aprendizaje.

Vamos a presentar las principales características de algunas de las plataformas virtuales más relevantes, utilizadas para la creación de cursos formativos e-learning. Por mi formación complementaria, al hablar de entornor virtuales el nombre que me viene a la mente es Moodle, quizás porque actualmente está muy vinculado al ámbito educativo, sin embargo, existen otros entornos virtuales muy interesantes como son Atutor, Claroline y Dokeos, aunque no son los únicos existentes quizás pueda decir que son los de mayor relevancia.

Me gustaría tomar como punto de partida, aquello que caracteriza a estos entornos virtuales, lo que tienen en común: todas ellos son  Sistemas Libres de Código Abierto, basados en la aplicación y gestión de contenidos de aprendizaje (LCMS "Learning Content Management Sytem").
Estamos ante plataformas virtuales enfocadas a procesos de enseñanza y aprendizaje asociadas a un nuevo paradigma en el que convergen las últimas tendencias educativas, donde las teorías y estilos de aprendizaje centran sus procesos en el estudiante, siendo éste el protagonista de la formación, enfocada a través de sus expectativas y necesidades formativas teniendo en cuenta el contexto particular y aplicando métodos que le permitan tomar las acciones adecuadas para alcanzar resultados positivos; ligadas estrechamente al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y al "trabajo en red", aunando así un revolucionario modelo pedagógico-tecnológico que persigue una educación pertienente a través de métodos de enseñanza más flexibles.

Todas estas plataformas de aprendizaje virtual incluyen:

• Herramientas de comunicación, como son el mail, los foros, chats y grupos colaborativos.
• Herramientas de colaboración, permiten la interacción y el trabajo conjunto entre alumnos (Documentos compartidos, Wikis, Blogs).
• Herramientas de gestión, para evaluar, organizar contenidos, materiales, actividades,...
• Herramientas de planificación, como pueden ser el diario personal para el alumno o el calendario propuesto para cada curso.

Todas ellas nos ofrecen distinto instrumentos que facilitan al tutor la administracion de los procesos de aprendizaje, el seguimiento de los alumnos y el desarrollo del curso.

Claroline, suge en Bélgica en el año 2000, es una plataforma intuitiva, visual y de fácil manejo, su escritorio permite el seguimiento y la evaluación de alumnos, generación y uso de recursos y favorece la comunicación entre alumnos y equipo docente.
Llama la atención su interfaz de fácil manejo por cualquier personal desde el primer momento y la facilidad de acceso a los distintos elementos que ofrece la plataforma. Su punto débil está en las herramientas de evaluación, para el docente podrían resultar un poco pobres, además no incorpora elementos como el Blog, el Eportfolio ni la Videoconferencia.

Dokeos nace en 2004 a partir de Claroline, en principio se presenta como una especie de modificación pero rápidamente se consolida como una plataforma independiente, más completa y distribuida en cuatro versiones (Libre, Educación, Pro y Medical) dependiendo de las herramientas y el soporte que incluya. Podemos decir que se trata de una plataforma mucho más comercial, siendo de pago y enfocada a ser individualiza según las exigencias del cliente que la adquiera.
Su versión libre nos ofrece: capacidad de creación de contenidos online, asistentes Scorm, importación y exportación de cursos, editor de ejercicios y encuestas, creación de caminos formativos, evaluaciones, recogida de tareas, wikis, chat, foros, enlaces, directorios, agenda de curso y notas peronales. Mejora las herramientas de evaluación con aplicaciones de gestión de informes y datos de seguimiento de los alumnos.

Atutor es la plataforma e-learning que destaca por sus niveles de accesibilidad y adaptabilidad, permite el ingreso de administradores, docentes y alumnos, y presenta tecnologías especiales de apoyo para aquellos usuarios con discapacidades. El docente puede ensamblar, empaquetar y redistribuir los materiales y llevar a cabo sus clases virtuales, de manera que los alumnos pueden aprender en un entorno de aprendizaje adaptativo, dinámico y visualmente atractivo.
Nos presenta sus elementos de aprendizaje en departamentos estancos, no hay mezcla de herramientas, cada elemento tiene su lugar: encontramos actividades por un lado, exámenes por otro, foro en el suyo, encuestas por otro, es una plataforma menos flexible en ese aspecto. Presenta interfaces distintas para docente y alumno.

Moodle es un Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular, diseñado en base a las ideas del aprendizaje constructivista, que defiende que el conocimiento se construye en la mente del alumno a partir de documentos, apuntes o manuales teóricos y dentro del marco del aprendizaje colaborativo. En esta plataforma virtual el docente crea un ambiente centrado en el alumno, donde éste construye el conocimiento propio en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que el docente considera relevante.
Este entorno virtual se apoya en un repertorio modular de recursos, con actividades interactivas (Blog, Wiki, Glosarios, Eportfolio,...) con un interfaz fácil de usar para el docente, una vez conocido, aunque puede resultar un poco más difícil de seguir por parte del alumno, complementado con una potente comunidad social (Foros, Chat).
Es una plataforma que presenta muchas herramientas y que además tiene cientos de complementos que permiten aumentar su funcionalidad. Está en constante actualización con versiones que se presentan mejoradas con nuevos elementos innovadores.

Partiendo de mi experiencia, creo que Moodle es la plataforma que ofrece mayor potencialidad en sus herramientas, como docentes nos permite aplicar diversas estrategias didácticas, orientadas a favorecer aprendizajes significativos y colaborativos, dentro de un marco de construcción de conocimiento tanto a nivel individual como grupal. Y como alumnos nos ofrece la posibilidad de experimentar la formación e-learning desde el otro lado, todo depende de nosotros.