Más allá de la tiza... Pizarras Digitales

Inmersos de lleno en la imparable implantación de la educación digital marcada por la integración Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación, vamos dejando atrás el uso de las tizas y la tan socorrida pizarra, casi siempre situada sobre la tarima del aula, aquella que marcaba el foco central, detrás de la mesa del profe.

Como docentes nos encontramos ante un concepto de educación más amplio, donde cada día se afianza más la necesidad de llevar el aprendizaje más allá del aula, además el E-Learning y la Teleformación van ganando terreno ofreciendo un diverso abanico de oportunidades para el aprendizaje.

A través de numerosas herramientas web 2.0 podemos incorporar las pizarras digitales online que amplían las posibilidades metodológicas, fomentan la participación y mejoran la motivación del alumnado.
En el post de hoy, me gustaría hablaros de tres alternativas que nos permiten trabajar con pizarras digitales online:

• RealtimeBoard

• Vyew

• EduClipper

Conociendo las principales características de estos recursos podremos elegir la que mejor se adecúe a nuestras necesidades docentes, así que vamos a comenzar...  

• RealtimeBoard, tu pizarra en la nube

Aplicación que simula una pizarra digital online en la que podemos trabajar de forma colaborativa. En la pizarra podemos trabajar con texto, subir imágenes, dibujos, notas, enlaces,... y además ofrece la opción de chatear con los usuarios implicados en el proceso de creación.

Sus cualidades didácticas son evidentes, es una aplicación útil para todo tipo de trabajos en equipo, para explicaciones y para la realización de diversos tipos de actividades por parte de los alumnos.
Se puede conectar con Google Drive y los tablones creados pueden descargarse como PDF o en formato imagen. Para comenzar nuestra pizarra en la nube solo necesitamos registrarnos con los datos de Google+ o de Facebook.
A través de la opción Take a tour podemos ir guiados para ver las distintas funcionalidades de la herramienta. Una vez hemos puesto nombre a nuestro "board" podemos asignarle la propiedad de privado o público, y podemos comenzar nuestro trabajo usando alguna de las plantillas predeterminadas disponibles en la plataforma.

Estamos ante una herramienta colaborativa que nos ofrece la posibilidad de crear una pizarra virtual en la que podemos escribir, dibujar, añadir imágenes y enlaces, resultando muy útil para:                    
                                     - plantear tormentas de ideas                    
                                     - mapas mentales y conceptuales                    
                                     - compartir a través de una simple invitación

•  Vyew, tu pizarra interactiva online

Aplicación web que se presenta como una excelente plataforma comunicativa que permite la realización de videoconferencias, apoyadas sobre la pizarra online en la que puedes capturar pantallas, escribir, dibujar, señalar, ejemplificar y algunas funciones más.

Resulta un recurso muy útil en el ámbito de la educación a distancia o E-Learning, para complementar plataformas de aprendizaje como puede ser Moodle, añadiendo la funcion de videoconferencia reforzada con el apoyo visual de la pizarra online.

Para utilizarla es tan sencillo como entrar, crear nueva sesión y enviar un correo electrónico a otros usuarios, que recibirán un enlace que les permitirá conectarse y ver lo que el primer usuario desea compartir. Se puede abrir un chat entre usuarios y sobre la captura de imagen se puede ir dibujando, señalando o añadiendo información. La aplicación también ofrece la opción de descargarlo como complemento para el navegador Google Chrome, por lo que es más fácil conectarse con solo tener una cuenta en Gmail. Además de las conversaciones de chat y videoconferencia, Vyew permite realizar anotaciones en tiempo real, enviar grabaciones de voz, compartir capturas de pantalla, documentos de Office, imágenes, presentaciones, videos de YouTube, etc. 

• EduClipper, tu tablero colaborativo

Especifícamente diseñado para ámbitos educativos, para ser usado por docentes y alumnos, es conocido como el "Pinterest Educativo", nos permite compartir tablones colaborativos (Collaborative Clipboards) a través de la red, con todo tipo de contenidos visuales.
Nos ofrece cuentas para profesores y estudiantes en las que podremos guardar clases y lecciones pertinentes y donde podremos crear contenidos diversos para poder ser compartidos en grupo.
A través de nuestros tableros EduClipper podemos compartir presentaciones, archivos PDF, imágenes y contenidos web, podemos añadir enlaces, vídeos y reproducirlos directamente sin tener que salir del tablero. También ofrece la opción de añadir archivos de Google Drive para ser visualizados. Nos permite almacenar, compartir y buscar cualquier elemento presente en nuestros tablones.
Se trata de una aplicación en proyecto de desarrollo, pero se postula como una novedosa red en la que compartir contenido a través de tableros virtuales colaborativos.

Ahora se trata de experimentar, conocer y utilizar las distintas aplicaciones y sus peculiaridades, decantándonos por la que más se adecúe a nuestros intereses y a la situación planteada, facilitando el proceso de enseñanza-aprendizaje y buscando siempre la motivación de nuestros alumnos.

¡Espero que os hayan resultado interesantes!

Entornos Virtuales: Formación E-Learning

Como docentes la formación es indispensable, para ser considerados buenos profesionales no podemos olvidarnos de la formación continua: creciendo y aprendiendo es el lema que no nos abandona. Los entornos virtuales se nos presentan como una opción de mejora y perfeccionamiento tanto desde el punto de vista docente  como de alumno, son espacios concebidos para el desarrollo de procesos de enseñanza y aprendizaje.

Vamos a presentar las principales características de algunas de las plataformas virtuales más relevantes, utilizadas para la creación de cursos formativos e-learning. Por mi formación complementaria, al hablar de entornor virtuales el nombre que me viene a la mente es Moodle, quizás porque actualmente está muy vinculado al ámbito educativo, sin embargo, existen otros entornos virtuales muy interesantes como son Atutor, Claroline y Dokeos, aunque no son los únicos existentes quizás pueda decir que son los de mayor relevancia.

Me gustaría tomar como punto de partida, aquello que caracteriza a estos entornos virtuales, lo que tienen en común: todas ellos son  Sistemas Libres de Código Abierto, basados en la aplicación y gestión de contenidos de aprendizaje (LCMS "Learning Content Management Sytem").
Estamos ante plataformas virtuales enfocadas a procesos de enseñanza y aprendizaje asociadas a un nuevo paradigma en el que convergen las últimas tendencias educativas, donde las teorías y estilos de aprendizaje centran sus procesos en el estudiante, siendo éste el protagonista de la formación, enfocada a través de sus expectativas y necesidades formativas teniendo en cuenta el contexto particular y aplicando métodos que le permitan tomar las acciones adecuadas para alcanzar resultados positivos; ligadas estrechamente al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y al "trabajo en red", aunando así un revolucionario modelo pedagógico-tecnológico que persigue una educación pertienente a través de métodos de enseñanza más flexibles.

Todas estas plataformas de aprendizaje virtual incluyen:

• Herramientas de comunicación, como son el mail, los foros, chats y grupos colaborativos.
• Herramientas de colaboración, permiten la interacción y el trabajo conjunto entre alumnos (Documentos compartidos, Wikis, Blogs).
• Herramientas de gestión, para evaluar, organizar contenidos, materiales, actividades,...
• Herramientas de planificación, como pueden ser el diario personal para el alumno o el calendario propuesto para cada curso.

Todas ellas nos ofrecen distinto instrumentos que facilitan al tutor la administracion de los procesos de aprendizaje, el seguimiento de los alumnos y el desarrollo del curso.

Claroline, suge en Bélgica en el año 2000, es una plataforma intuitiva, visual y de fácil manejo, su escritorio permite el seguimiento y la evaluación de alumnos, generación y uso de recursos y favorece la comunicación entre alumnos y equipo docente.
Llama la atención su interfaz de fácil manejo por cualquier personal desde el primer momento y la facilidad de acceso a los distintos elementos que ofrece la plataforma. Su punto débil está en las herramientas de evaluación, para el docente podrían resultar un poco pobres, además no incorpora elementos como el Blog, el Eportfolio ni la Videoconferencia.

Dokeos nace en 2004 a partir de Claroline, en principio se presenta como una especie de modificación pero rápidamente se consolida como una plataforma independiente, más completa y distribuida en cuatro versiones (Libre, Educación, Pro y Medical) dependiendo de las herramientas y el soporte que incluya. Podemos decir que se trata de una plataforma mucho más comercial, siendo de pago y enfocada a ser individualiza según las exigencias del cliente que la adquiera.
Su versión libre nos ofrece: capacidad de creación de contenidos online, asistentes Scorm, importación y exportación de cursos, editor de ejercicios y encuestas, creación de caminos formativos, evaluaciones, recogida de tareas, wikis, chat, foros, enlaces, directorios, agenda de curso y notas peronales. Mejora las herramientas de evaluación con aplicaciones de gestión de informes y datos de seguimiento de los alumnos.

Atutor es la plataforma e-learning que destaca por sus niveles de accesibilidad y adaptabilidad, permite el ingreso de administradores, docentes y alumnos, y presenta tecnologías especiales de apoyo para aquellos usuarios con discapacidades. El docente puede ensamblar, empaquetar y redistribuir los materiales y llevar a cabo sus clases virtuales, de manera que los alumnos pueden aprender en un entorno de aprendizaje adaptativo, dinámico y visualmente atractivo.
Nos presenta sus elementos de aprendizaje en departamentos estancos, no hay mezcla de herramientas, cada elemento tiene su lugar: encontramos actividades por un lado, exámenes por otro, foro en el suyo, encuestas por otro, es una plataforma menos flexible en ese aspecto. Presenta interfaces distintas para docente y alumno.

Moodle es un Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular, diseñado en base a las ideas del aprendizaje constructivista, que defiende que el conocimiento se construye en la mente del alumno a partir de documentos, apuntes o manuales teóricos y dentro del marco del aprendizaje colaborativo. En esta plataforma virtual el docente crea un ambiente centrado en el alumno, donde éste construye el conocimiento propio en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que el docente considera relevante.
Este entorno virtual se apoya en un repertorio modular de recursos, con actividades interactivas (Blog, Wiki, Glosarios, Eportfolio,...) con un interfaz fácil de usar para el docente, una vez conocido, aunque puede resultar un poco más difícil de seguir por parte del alumno, complementado con una potente comunidad social (Foros, Chat).
Es una plataforma que presenta muchas herramientas y que además tiene cientos de complementos que permiten aumentar su funcionalidad. Está en constante actualización con versiones que se presentan mejoradas con nuevos elementos innovadores.

Partiendo de mi experiencia, creo que Moodle es la plataforma que ofrece mayor potencialidad en sus herramientas, como docentes nos permite aplicar diversas estrategias didácticas, orientadas a favorecer aprendizajes significativos y colaborativos, dentro de un marco de construcción de conocimiento tanto a nivel individual como grupal. Y como alumnos nos ofrece la posibilidad de experimentar la formación e-learning desde el otro lado, todo depende de nosotros.